为贯彻落实习近平总书记关于美育教育的重要论述，我校积极推进校选美育课程改革项目，学院开设特色美育课程《艺境聆心：表达性艺术疗愈之美》并完成首轮结课。该课程是由社会工作系教学团队共同建设完成，这是一门立足大学生身心发展规律，将艺术疗愈与心灵美育相联结的课程，将“艺术疗愈、心理咨询与美育教育”等多学科有机整合共建的创新尝试。通过“非语言表达-艺术转化-团体疗愈的“三阶教学法”，实现美育与心育的深度结合，这种调动“五感六觉”的互动体验式、沉浸式的课程深受学生们的喜爱与欢迎。
《艺境聆心：表达性艺术疗愈之美》这门课程凭借绘画、音乐、戏剧、舞动等形式多样的艺术表达媒介，引导学生从不同角度感受美、理解美、发现美和创造美。绘画疗法可通过涂鸦、写生创作的形式，帮助个体描绘出难以用语言表达出的内心世界，透过作品体验创造之美；音乐疗法是通过音乐演奏、鉴赏、倾听等形式抒发情感，宣泄情绪，分享音乐情感的感受之美；戏剧疗法是通过角色扮演的表演形式，沉浸在剧场场域内重新体会社会关系的交织与角色冲突的碰撞，理解生命的感悟之美；舞动疗法可唤醒肢体动作的施展，帮助个体感知身体能量的同时，增强身体艺术的表现能力，挖掘自身发现美的潜能。这些丰富多元的艺术疗愈形式，全方位助力学生在艺术实践中深入探索美的本质，经过一学期的课程后，同学们的审美素养明显提升，实现其身心在美的浸润下健康成长。
在课程中，学生们积极表现自我，展示自我，接纳自我，自信心得到了明显增强；学生们尽情地跳舞、唱歌、表演，将紧绷的情绪抛之脑后，愉悦感显著提高；学生们积极互动，小组分享，大大增加了彼此间社交沟通的机会，从而提高了社会交往的能力。经过一学期的实践，课程交出一份令人惊喜的答卷，其中126份课程反馈中，92%的学生表示获得了情绪管理的新工具，并将自我疗愈的方法应用在日常生活中。同时心理测评数据显示，同学们的焦虑指数平均下降37%。未来，教学团队将继续深耕主题内容并开设进阶课程，可充分运用多媒体资源库的资料进行学习和教学，也可引入虚拟现实艺术体验，增强课程趣味性与沉浸感，为学生打造更优质学习环境。
当画笔代替言语，当舞步替代倾诉，当音律解码情绪，当角色演绎人生，美育正在成为照亮心灵的新光源。
文/关宇晴
